Як навчати обдарованих?

Методи навчання обдарованих дітей мають відповідати:

• своїм основним завданням — наданню допомоги обдарованим учням в отриманні знань;

• рівню інтелектуального та соціального розвитку дитини, різним вимогам і можливостям, аби виявляти основний та послідовний варі­анти розвитку здібностей дитини;
• переходу від перцептивного рівня пізнання до вищих понятійних рівнів.

Творчі методи під час викладання спрямовані на:

визнання раніше невизнаних або невикористаних можливостей;

повагу до бажання дітей самостійно працювати;

уміння стримуватися від втручання у процес творчої діяльності;

надання дитині свободи вибору;

індивідуалізацію навчальної програми залежно від особливос­тей учня;

створення умов для конкретного втілення творчої ідеї;

заохочення роботи над проектами, пропозиціями самих учнів;

уникання будь-якого тиску на дітей;

підкреслення позитивного значення індивідуальних відмінностей;

схвалення результатів діяльності дітей;

надання можливості загального внеску в роботу групи;

повагу до потенційних можливостей учнів, які мають низький рівень навчальних досягнень;

демонстрацію ентузіазму;

надання авторитетної допомоги дітям, які висловлюють іншу Думку;

організацію безпосереднього спілкування звичайних дітей із обдарованими;

отримання максимальної користі від захоплення дітей;

терпимість (хоча б тимчасову) до безладдя;

уміння переконувати та пропагувати;

здібність до самоаналізу.

Учитель повинен:

1. Бути доброзичливим і чуйним. Знати психологічні особливості обдарованих дітей, розуміти їхні потреби та інтереси.

2.Мати досвід роботи в закладах для дітей молодшого та дошкіль­ного віку (зокрема й з власними дітьми).

3.Мати високий рівень інтелектуального розвитку.

4.Мати широке коло інтересів і вмінь.

5.Бути готовим до виконання найрізноманітніших обов'язків, по­в'язаних із навчанням обдарованих дітей.

6.Володіти почуттям гумору (але без нахилу до висміювання).

7.Бути самокритичним, готовим до перегляду своїх поглядів і по­стійного самовдосконалення.

8.Мати творчий особистий світогляд.

9. Мати добре здоров'я і високу життєздатність.

10.Мати спеціальну та післявузівську підготовку до роботи з об­дарованими дітьми й бути готовим до подальшого оволодіння спеціаль­ними знаннями.

ПАМ’ЯТКА ВЧИТЕЛЮ ДЛЯ РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ

§ Постійно працюйте над вихованням почуттів дітей, особливо вразливих і чуттєвих до всього, що стосується їхнього «я».

§ Допомагайте обдарованим дітям виробити адекватну я-концепцію і самооцінку, розвивати емпатію.

§ Забезпечуйте сприятливу емоційну атмосферу, адже дитина набуває емоційного досвіду в процесі взаємодії з людьми.

§ Дотримуйтеся порядку й дисципліни, обдаровані діти, як і всі інші, повинні знати межу допустимої поведінки.

§ Скеровуйте енергію і творчість обдарованих дітей у потрібне русло, щоб їх праця приносила користь.

§ У роботі з обдарованими дітьми використовуйте дослідницький метод, це активізує їхню роботу.

§ Розвивайте здібності дітей, широко використовуйте метод самостійного набуття знань.

§ Привчайте обдарованих дітей працювати спільно, це допоможе їм легше адаптуватися до соціальних умов.

§ Заохочуйте дітей, це стимулює їх.

§ Тісно співпрацюйте з батьками обдарованих дітей, щоб розвинути здібності кожної дитини.

Реалізація мети щодо роботи з обдарованими здійснюється в таких аспектах:

організація позакласної діяльності;

забезпечення участі батьків у творчій діяльності дітей;

розвиток співпраці між молодшими і старшими учнями;

удосконалення взаємовідносин «учень-учитель-батьки».